TYK-JH5003型 數(shù)字程控交換原理實(shí)驗(yàn)箱
一、系統(tǒng)描述 ? ? ? ? 本實(shí)驗(yàn)箱由長期進(jìn)行通信專業(yè)教學(xué)的教師,根據(jù)程控交換教學(xué)的需要,結(jié)合學(xué)生的接受能力,從理論和動手兩個(gè)方面,以由淺入深、順序漸進(jìn)的方式,編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和研發(fā)了該實(shí)驗(yàn)設(shè)備 本交換實(shí)驗(yàn)設(shè)備有兩種配置方式:一種是針對學(xué)校已有計(jì)算機(jī)機(jī)房,出于整合教育資源,提高設(shè)備利用率的需要,將計(jì)算機(jī)作為后臺設(shè)備,充分利用計(jì)算機(jī)的資源優(yōu)勢,提供豐富、美觀的實(shí)驗(yàn)信息顯示、資源管理、前后臺通信及實(shí)時(shí)的信息反饋。交換實(shí)驗(yàn)箱作為前臺設(shè)備,完成交換過程中16項(xiàng)25個(gè)實(shí)驗(yàn);另一種是針對無計(jì)算機(jī)的學(xué)校,提供一個(gè)320×240大液晶屏和21個(gè)按鍵,也可很好的滿足實(shí)驗(yàn)工作需要。 該實(shí)驗(yàn)設(shè)備與市場上同類產(chǎn)品比較,具有如下優(yōu)勢: 1、測試點(diǎn)多:整個(gè)實(shí)驗(yàn)箱中預(yù)留了80個(gè)測試點(diǎn),學(xué)生可以觀測到實(shí)驗(yàn)過程中每個(gè)可測試點(diǎn)的波形或數(shù)據(jù),并且部分測試結(jié)果可與PC或LCD的顯示進(jìn)行比較; 2、顯示方式多:顯示屏顯示(PC機(jī)或液晶屏)、數(shù)碼管顯示(收號時(shí)數(shù)顯)、實(shí)驗(yàn)箱中還有38個(gè)發(fā)光二極管。多種顯示方式可根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)的反映各模塊的工作情況、各終端的狀...
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描述
一、系統(tǒng)描述
? ? ? ? 本實(shí)驗(yàn)箱由長期進(jìn)行通信專業(yè)教學(xué)的教師,根據(jù)程控交換教學(xué)的需要,結(jié)合學(xué)生的接受能力,從理論和動手兩個(gè)方面,以由淺入深、順序漸進(jìn)的方式,編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和研發(fā)了該實(shí)驗(yàn)設(shè)備
本交換實(shí)驗(yàn)設(shè)備有兩種配置方式:一種是針對學(xué)校已有計(jì)算機(jī)機(jī)房,出于整合教育資源,提高設(shè)備利用率的需要,將計(jì)算機(jī)作為后臺設(shè)備,充分利用計(jì)算機(jī)的資源優(yōu)勢,提供豐富、美觀的實(shí)驗(yàn)信息顯示、資源管理、前后臺通信及實(shí)時(shí)的信息反饋。交換實(shí)驗(yàn)箱作為前臺設(shè)備,完成交換過程中16項(xiàng)25個(gè)實(shí)驗(yàn);另一種是針對無計(jì)算機(jī)的學(xué)校,提供一個(gè)320×240大液晶屏和21個(gè)按鍵,也可很好的滿足實(shí)驗(yàn)工作需要。
該實(shí)驗(yàn)設(shè)備與市場上同類產(chǎn)品比較,具有如下優(yōu)勢:
1、測試點(diǎn)多:整個(gè)實(shí)驗(yàn)箱中預(yù)留了80個(gè)測試點(diǎn),學(xué)生可以觀測到實(shí)驗(yàn)過程中每個(gè)可測試點(diǎn)的波形或數(shù)據(jù),并且部分測試結(jié)果可與PC或LCD的顯示進(jìn)行比較;
2、顯示方式多:顯示屏顯示(PC機(jī)或液晶屏)、數(shù)碼管顯示(收號時(shí)數(shù)顯)、實(shí)驗(yàn)箱中還有38個(gè)發(fā)光二極管。多種顯示方式可根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)的反映各模塊的工作情況、各終端的狀態(tài)、主被叫的號碼、信令信息、模擬的波形和數(shù)字的編碼等信息;
3、工作模塊劃分清晰、原理及功能介紹簡明:根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要,將實(shí)驗(yàn)箱劃分成20組工作模塊。各模塊相對獨(dú)立并完成其功能;
4、具有相關(guān)的CAI功能:各實(shí)驗(yàn)的原理、功能介紹及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在PC屏幕和LCD上相關(guān)實(shí)驗(yàn)中均有介紹,便于學(xué)生自學(xué)及鞏固相關(guān)課程的知識點(diǎn);
5、對程控交換過程中信息的實(shí)時(shí)采集、顯示和反饋:能夠?qū)崟r(shí)的反映交換設(shè)備中的設(shè)備狀況及相關(guān)信息,并通過通信協(xié)議發(fā)送到后臺顯示;
6、有符合ITU-T標(biāo)準(zhǔn)的64Kbps/32Kbps/24Kbps/16Kbps的PCM和ADPCM編解碼:使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),可以很好的了解國際通信標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字編碼/解碼技術(shù)、數(shù)據(jù)的壓縮及觀察其對語音質(zhì)量的影響;
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)一、? 程控交換原理實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)箱簡介
實(shí)驗(yàn)二、? 用戶線接口電路及二/四線變換實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)三、? 用戶取/掛機(jī)信號檢測實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)四、? 模擬用戶信令實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)五、? 與雙音多頻信號的接受實(shí)驗(yàn)
? ? ? ? 本實(shí)驗(yàn)箱由長期進(jìn)行通信專業(yè)教學(xué)的教師,根據(jù)程控交換教學(xué)的需要,結(jié)合學(xué)生的接受能力,從理論和動手兩個(gè)方面,以由淺入深、順序漸進(jìn)的方式,編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和研發(fā)了該實(shí)驗(yàn)設(shè)備
本交換實(shí)驗(yàn)設(shè)備有兩種配置方式:一種是針對學(xué)校已有計(jì)算機(jī)機(jī)房,出于整合教育資源,提高設(shè)備利用率的需要,將計(jì)算機(jī)作為后臺設(shè)備,充分利用計(jì)算機(jī)的資源優(yōu)勢,提供豐富、美觀的實(shí)驗(yàn)信息顯示、資源管理、前后臺通信及實(shí)時(shí)的信息反饋。交換實(shí)驗(yàn)箱作為前臺設(shè)備,完成交換過程中16項(xiàng)25個(gè)實(shí)驗(yàn);另一種是針對無計(jì)算機(jī)的學(xué)校,提供一個(gè)320×240大液晶屏和21個(gè)按鍵,也可很好的滿足實(shí)驗(yàn)工作需要。

1、測試點(diǎn)多:整個(gè)實(shí)驗(yàn)箱中預(yù)留了80個(gè)測試點(diǎn),學(xué)生可以觀測到實(shí)驗(yàn)過程中每個(gè)可測試點(diǎn)的波形或數(shù)據(jù),并且部分測試結(jié)果可與PC或LCD的顯示進(jìn)行比較;
2、顯示方式多:顯示屏顯示(PC機(jī)或液晶屏)、數(shù)碼管顯示(收號時(shí)數(shù)顯)、實(shí)驗(yàn)箱中還有38個(gè)發(fā)光二極管。多種顯示方式可根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)的反映各模塊的工作情況、各終端的狀態(tài)、主被叫的號碼、信令信息、模擬的波形和數(shù)字的編碼等信息;
3、工作模塊劃分清晰、原理及功能介紹簡明:根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要,將實(shí)驗(yàn)箱劃分成20組工作模塊。各模塊相對獨(dú)立并完成其功能;
4、具有相關(guān)的CAI功能:各實(shí)驗(yàn)的原理、功能介紹及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在PC屏幕和LCD上相關(guān)實(shí)驗(yàn)中均有介紹,便于學(xué)生自學(xué)及鞏固相關(guān)課程的知識點(diǎn);
5、對程控交換過程中信息的實(shí)時(shí)采集、顯示和反饋:能夠?qū)崟r(shí)的反映交換設(shè)備中的設(shè)備狀況及相關(guān)信息,并通過通信協(xié)議發(fā)送到后臺顯示;
6、有符合ITU-T標(biāo)準(zhǔn)的64Kbps/32Kbps/24Kbps/16Kbps的PCM和ADPCM編解碼:使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),可以很好的了解國際通信標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字編碼/解碼技術(shù)、數(shù)據(jù)的壓縮及觀察其對語音質(zhì)量的影響;
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)一、? 程控交換原理實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)箱簡介
實(shí)驗(yàn)二、? 用戶線接口電路及二/四線變換實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)三、? 用戶取/掛機(jī)信號檢測實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)四、? 模擬用戶信令實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)五、? 與雙音多頻信號的接受實(shí)驗(yàn)