一、建設(shè)目標(biāo)

經(jīng)過申請工程教育專業(yè)認(rèn)證，梳理培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的支持性，依據(jù)工程教育專家的指導(dǎo)意見，建立持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)長效機(jī)制，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)、專業(yè)課程體系，提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，滿足“雙一流”學(xué)科建設(shè)要求。
1、建設(shè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)平臺
通過統(tǒng)一規(guī)劃統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，通過平臺化建設(shè)符合學(xué)院級的平臺，從培養(yǎng)方案，課程管理，畢業(yè)要求等多個(gè)維度進(jìn)行人才培養(yǎng)。通過平臺過程化管理，將有效數(shù)據(jù)精準(zhǔn)收集，為工程教育認(rèn)證提供佐證材料。同時(shí)，將工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化，大大降低認(rèn)證申請的難度，復(fù)雜度，重復(fù)度，將工程教育理念與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，使之滿足當(dāng)前雙一流建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、滿足交叉學(xué)科人才培養(yǎng)
通過建設(shè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)院級計(jì)算機(jī)類多個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，也可以培養(yǎng)交叉性學(xué)科人才，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。
3、為工程教育專業(yè)認(rèn)證提供支撐服務(wù)
通過平臺的數(shù)據(jù)過程管理，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)勢，計(jì)算工程教育專業(yè)認(rèn)證所需的課程達(dá)成度和畢業(yè)達(dá)成度情況，并且生成相關(guān)的能力分析報(bào)告。

二、方案詳細(xì)介紹

1、專業(yè)建設(shè)管理管理系統(tǒng)
基于我國高校工程教育認(rèn)證的現(xiàn)狀與問題，結(jié)合現(xiàn)代工程教育思想，專業(yè)建設(shè)管理系統(tǒng)幫助專業(yè)梳理認(rèn)證流程，收集、整理、分析專業(yè)數(shù)據(jù)，撰寫認(rèn)證材料，建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
專業(yè)建設(shè)管理系統(tǒng)基于OBE、學(xué)生中心、持續(xù)改進(jìn)的理念，包含：培養(yǎng)方案、課程大綱、教學(xué)過程、達(dá)成度分析、教學(xué)質(zhì)量、系統(tǒng)管理幾大功能模塊。
2、培養(yǎng)方案

1）專業(yè)管理
專業(yè)管理是人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)，平臺能夠根據(jù)國家統(tǒng)一的專業(yè)代碼進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，同時(shí)，平臺能夠支持一個(gè)專業(yè)設(shè)置多個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)方案維護(hù)。一個(gè)專業(yè)可以根據(jù)不同的年份，維護(hù)多個(gè)版本。
2）培養(yǎng)方案管理
人才培養(yǎng)方案管理主要包含了培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系三個(gè)核心業(yè)務(wù)實(shí)體，每一個(gè)業(yè)務(wù)實(shí)體都按照一定的支撐矩陣進(jìn)行逐級支撐。
通過培養(yǎng)方案管理，能夠提供對培養(yǎng)方案多方面信息的一站式維護(hù)，同時(shí)提供相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)供參考。
培養(yǎng)方案分為工程教育認(rèn)證和非工程教育認(rèn)證兩種類型。
3）培養(yǎng)目標(biāo)管理
平臺提供對培養(yǎng)目標(biāo)的多維信息維護(hù)，包括統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)信息維護(hù)，培養(yǎng)目標(biāo)拆解，培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校定位關(guān)系，培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)定位關(guān)系，培養(yǎng)目標(biāo)制定過程性文檔管理等。
對于工程教育認(rèn)證類型的培養(yǎng)方案，統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)由拆分之后的培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容自動(dòng)組合生成。對于非工程認(rèn)證類型的培養(yǎng)方案，它提供維護(hù)統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)功能。
4）畢業(yè)要求管理
以O(shè)BE理念為基礎(chǔ)指導(dǎo)，畢業(yè)要求管理能夠支撐工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)化12個(gè)畢業(yè)要求的維護(hù)，同時(shí)支持定制化畢業(yè)要求維護(hù)，同時(shí)畢業(yè)要求支持進(jìn)行指標(biāo)點(diǎn)拆分和權(quán)重維護(hù)，還支持畢業(yè)要求支撐培養(yǎng)目標(biāo)矩陣維護(hù)和過程性文檔管理等功能。
5）崗位素質(zhì)要求管理
系統(tǒng)支持針對本專業(yè)維護(hù)對應(yīng)的工作崗位，崗位描述，職業(yè)能力要求等面向就業(yè)的相關(guān)能力信息，同時(shí)可以維護(hù)支撐該能力要求的主要課程信息。
6）課程計(jì)劃管理
課程計(jì)劃管理分為基礎(chǔ)課程信息管理和課程計(jì)劃管理兩個(gè)功能?；A(chǔ)課程信息管理為通用課程信息維護(hù)，便于減少課程計(jì)劃的工作量。課程計(jì)劃管理則是面向該培養(yǎng)方案，詳細(xì)維護(hù)該方案的課程計(jì)劃。
7）畢業(yè)條件管理
系統(tǒng)支持動(dòng)態(tài)維護(hù)專業(yè)畢業(yè)需要的取證要求。
8）其他說明及附件管理
系統(tǒng)支持針對培養(yǎng)方案，維護(hù)其他相關(guān)的說明信息，并維護(hù)和查閱相關(guān)附件文件。
9）培養(yǎng)方案預(yù)覽
系統(tǒng)支持對培養(yǎng)方案進(jìn)行完整的預(yù)覽。
3、課程大綱

課程大綱管理模塊針對每一門課程，詳細(xì)的定義了課程的詳細(xì)內(nèi)容，包括基本信息，授課教師，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)單元，教學(xué)方式，評價(jià)方式等等。
1）課程大綱基礎(chǔ)信息
2）課程目標(biāo)管理
3）課程教學(xué)內(nèi)容管理
4）課程思政內(nèi)容管理
5）課程大綱說明管理
6）課程考核方案管理
7）課程大綱附件管理
8）課程評分標(biāo)準(zhǔn)管理
9）課程大綱預(yù)覽
4、教學(xué)過程

教學(xué)過程管理主要是采集專業(yè)建設(shè)過程中的數(shù)據(jù)，包括了諸如期末考試數(shù)據(jù)，單元成績數(shù)據(jù)等。數(shù)據(jù)采集之后會(huì)對后續(xù)的專業(yè)達(dá)成度分析提供支撐。
5、達(dá)成度分析
該模塊將課程目標(biāo)的達(dá)成度結(jié)果，根據(jù)階段性成果維護(hù)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算，計(jì)算的結(jié)果按照課程達(dá)成度、課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行逐級展示。系統(tǒng)支持針對達(dá)成度結(jié)果設(shè)置顏色預(yù)警，便于快速發(fā)現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的指標(biāo)。且系統(tǒng)支持針對每一個(gè)課程目標(biāo)的達(dá)成度結(jié)果，進(jìn)一步鉆取獲得每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際結(jié)果數(shù)據(jù)，便于進(jìn)一步分析出問題的學(xué)生和出問題的步驟。
6、教學(xué)質(zhì)量
該模塊主要功能用于對每一門課程的教學(xué)進(jìn)行多維評價(jià)，包括了學(xué)生評價(jià)老師，督導(dǎo)評價(jià)老師，聽課記錄反饋，課程教學(xué)評價(jià)，教學(xué)質(zhì)量檢查等。

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